escuela de diario

Una fábrica de valientes: trabajando por proyectos en la escuela

EN MARCHA HACIA EL UNIVERSO

Nuestro proyecto está en marcha y, como siempre necesitamos un  mapa. Como el curso pasado utilizamos esta herramienta para ayudarnos en nuestra tarea, este año tenemos muy claro los elementos que deben aparecer en él.  Después de establecer lo que sabemos y qué queremos saber, tenemos que decidir nuestra meta, nuestro producto final.

Tras mucho diálogo entre tod@s si algo tenemos claro es que queremos contarle a todo el mundo lo que vamos a aprender. La manera de hacerlo no estaba tan clara, así que hemos ido haciendo propuestas entre tod@s y, después de darle unas cuantas vueltas, hemos decidido difundir nuestro trabajo de una forma nueva.

Puesto que ya hemos hecho exposiciones, libros, “telediarios” y hasta jornadas, para este proyecto hemos elegido como producto final realizar un DOCUMENTAL.

En nuestro mapa están las líneas principales de trabajo. Nuestras ideas están claras, ahora sólo falta desarrollarlas y ponerlas en práctica.

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Con este mapa en clase seguro que no nos perdemos, nos servirá a lo largo de todo el desarrollo del proyecto.

Elaborarlo no ha sido fácil, hemos tardado un par de semanas, pero nuestro trabajo ha merecido la pena. Empezamos eligiendo el tema, marcamos nuestro punto de partida con el QUÉ SABEMOS, planteamos interrogantes nuevos con el QUÉ QUEREMOS SABER, definimos nuestra meta, diseñamos el tipo de tareas que nos llevarán a nuestro objetivo y consideramos los recursos que vamos a necesitar; y todo esto con sólo cinco añitos.

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COMENZAMOS EL PROYECTO

Ya tenemos proyecto nuevo, así que nos hemos puesto manos a la obra y hemos comenzado.

¿ Por dónde?, como siempre por el principio: ¿QUÉ SABEMOS?

Para arrancar un proyecto es imprescindible establecer el punto de partida, determinar qué sabemos sobre ese tema, además esto nos sirve de evaluación inicial. En el caso del proyecto actual, dialogamos entre tod@s y apuntamos lo que ya sabemos, o creemos saber sobre el espacio.

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Partiendo de nuestro QUÉ SABEMOS estamos listos para el siguiente paso:

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

En esta ocasión, como ya somos de cinco años, hemos realizado esta actividad de forma individual primero. Cada un@ ha reflexionado sobre las cosas que le gustaría aprender en relación al tema de nuestro proyecto. Así hemos conseguido tener un montón de propuestas de investigación que a lo largo de esta semana pondremos en común, así tod@s conoceremos los intereses de  cada un@ de nosotr@s.IMG_2497

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Ahora nos toca lo más divertido: responder a todos esos interrogantes.

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ARRANCAMOS NUEVO CURSO CON NUEVO PROYECTO

Ya estamos de vuelta, las vacaciones nos han servido para descansar y carga pilas, así que venimos con más energías que nunca.

El curso anterior le “pillamos” el truco a esto de investigar y trabajar por proyectos, así que este curso estamos dispuestos a seguir avanzando y aprendiendo.

La propuesta de trabajo para este primer trimestre viene del curso anterior. Como nos quedaron muchos temas interesantes por investigar, creamos un “buzón de sugerencias”, para posibles temas de investigación en un futuro. Así de las propuestas de junio del pasado curso, hemos rescatado la que más se repitió: el espacio.

La propuestas presentaban preguntas tan interesantes como:

  • ¿ Cómo se hicieron los planetas?
  • ¿ Por qué el sol brilla tanto?
  • ¿ Cuántos planetas hay de qué colores son?
  • Etc…

Además de las propuestas del curso anterior, otro factor ha sido determinante para decidirnos por este tema: la aparición de un objeto misterioso en nuestra clase.

El otro día por la mañana nuestra clase estaba totalmente a oscuras, no se veía nada. Al móvil de la seño llegó un mensaje para nosotros en el que le explicaban en qué consistía la sorpresa, el mensaje decía textualmente:

” Sabemos que os interesa mucho investigar sobre el espacio, el universo, los planetas, así que os hemos traído una sorpresa que seguro os ayudará. Se trata de una caja celeste ( aunque en realidad es de color marrón, ya adivinaréis porqué la llamamos celeste) que sólo funciona con las cartulinas que tiene al lado, la linterna que lleva dentro y, lo más importante, totalmente a oscuras. Si os atreveis, encended la linterna, poned una de las cartulinas sobre la caja, mirad hacia el techo y….”

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Nosotros lo hicimos y la sorpresa fue fantástica. El techo del cole se llenó de puntitos brillantes que resaltaban entre la oscuridad de la clase. En palabras de nuestro compañero Manuel: “es como si el cielo de noche estuviese en nuestra clase”.Cada vez que cambiamos las cartulinas que nos dejaron junto a la caja, el baile de lucecitas brillantes empezaba.

Sin ninguna instrucción previa, cada niño y niña empezó a “ver” cosas en este cielo improvisado. Desde un paraguas, a una jirafa sin patas, desde un número tres, a un árbol que no tiene hojas….., la imaginación a esta edad es imparable.

Para sorpresa de todos, además en la pantalla de nuestra clase también nos dejaron más cosas. Se trataba de imágenes, donde a cada grupo de puntitos le daban una forma y un nombre concreto, casi igual que hicimos nosotros.

Como no tenemos ni idea de qué es esto y quién le ha puesto formas y nombres, hemos decidido empezar nuestra investigación del espacio por aquí, a ver dónde nos lleva, esperamos no perdernos porque NO HAY NADA MÁS GRANDE QUE EL UNIVERSO.

 

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SUPERTECNOLÓGICOS

A lo largo de este curso hemos trabajado en algunas ocasiones con las tablets que tenemos en el cole. Gracias a ello hemos ido aprendiendo a manejar diferentes aplicaciones que nos han ayudado en nuestros proyectos.

El miércoles pasado, como todas las semanas, convocamos los grupos interactivos con ayuda de nuestras familias. En este caso Lidia y María nos acompañaron.

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La tarea que propusimos era trabajar con infografía para diseñar unos pósters sobre los personajes de los cuentos.

Pero los grupos este miércoles iban por libre. Empezaron haciendo la tarea propuesta, pero a los cinco minutos decidieron trabajar solos y  utilizar la aplicación de infografía para hacer sus propias creaciones. Cómo ya usamos esta app en una sesión anterior, los equipos pusieron de manifiesto que la saben utilizar estupendamente. Y además nos demostraron que no estaban jugando, sino que sus creaciones tenían un para qué: “estaban diseñando los pósters con las fotos de los autores de los cuentos que queremos publicar” , porque ellos han visto que a veces los libros o las biografías de autores incluyen fotos del mismo.

Aquí os dejamos algunas muestras.

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¿ Estamos aprendiendo o no?

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NUESTRO OBJETIVO CADA VEZ MÁS CERCA

Nuestro proyecto sobre los cuentos ya va muy avanzado. Después de hacer la mayoría de las tareas de nuestra “escalera de planificación” nos quedan pocas. La semana pasada estuvimos haciendo borradores para ensayar ” cómo se escriben los cuentos”, así que esta semana nos hemos lanzado por parejas a escribir e ilustrar nuestros cuentos.

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Primero las parejas se sentaban a inventarse la historia, teniendo en cuenta lo que ya sabemos de los cuentos:

  1. Aparecen los personajes y nos cuentan un poco cómo son o dónde viven.
  2. Les pasa algo, un problema o una situación difícil normalmente con un malvado de por medio.
  3. Solucionan el problema y todo acaba casi siempre bien para el personaje protagonista y mal para el malvado.

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Decidida la historia, empieza el trabajo de los ilustradores. Cada página que cuenta un momento de la historia ( 3 en total) debe ser ilustrada perfectamente, para ello ponemos mucho cuidado y atención que tiene que quedar como los libros de verdad.

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Después, entre los dos autores o autoras escriben el texto. En realidad lo copian del borrador porque en las páginas del cuento no se puede borrar y nosotros, como aún estamos aprendiendo, nos equivocamos algunas veces.

 

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NUEVO TRIMESTRE, NUEVO PROYECTO

 Hemos vuelto de las vacaciones con las pilas cargadas. Terminamos nuestros ” MIRONES DE MIRÓ”  y estamos listos para empezar otra aventura.

Esta semana celebramos el día del libro y tuvimos la suerte de que visitara nuestro cole Pepe Maestro, autor de muchos de los libros que hay en nuestras bibliotecas. Pero Pepe no es sólo un escritor, nos demostró que es un cuentacuentos estupendo, que sabe hacer reir a los niños como nadie, que es un tipo muy divertido y además que es una excelente persona. Como nos hacía tanta ilusión incluso estuvo un montón de rato escribiéndonos cosas especiales en nuestros cuentos de la biblioteca.

Estábamos todos con la boca abierta y bien atentos a lo que Pepe nos contaba.

Fue muy emocionante, era la primera vez que conocíamos a un escritor de cuentos y lo teníamos tan cerca.

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La visita de Pepe nos encantó y a partir de ahí empezamos a maquinar…. ¿ por qué no escribir cuentos como hace él?,

Manos a la obra, pero…. ¿ cómo lo hacemos?. Entre todos decidimos que sería nuestro nuevo proyecto: Convertirnos en escritores y crear nuestros propios cuentos.

Pues ya tenemos trabajo para este trimestre, tendremos que investigar y aprender muchas cosas para poder inventar nuestros propios cuentos, si nos seguís veréis los resultados pronto.

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NUESTRA EXPOSICIÓN TODO UN ÉXITO

Durante toda la semana pasada, nuestra exposición “MIRONES DE MIRÓ”  ha estado expuesta en la sala B del Centro Cultural Medina Elvira.

A lo largo de los días y en turnos dobles, nosotros y los compañeros de 4 años B, hemos estado en la exposición para enseñar nuestro trabajo y explicarlo como auténticos guías a nuestros visitantes.

Han sido muchos los compañeros que tanto de nuestro cole, como de otros de la localidad, han podido ver nuestra exposición. A todos queremos agradecerles su respeto por nuestra trabajo y el tiempo dedicado a ella.

Finalmente el viernes clausuramos la exposición rodeados de visitantes: compañeros, familiares, y en esta ocasión contamos con algunos de excepción como Paco Quesada, alcalde de nuestra localidad y nuestro director Cecilio Martín. Con su presencia nos demostraron que el ser pequeños no impide que hagamos cosas grandes.

Aquí os dejamos un resumen en imágenes de nuestros “MIRONES DE MIRÓ”

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MUCHAS GRACIAS A TODOS Y A TODAS

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“MIRONES DE MIRÓ” : NUESTRA EXPOSICIÓN

Por fin hemos llegado a la meta. Hoy hemos montado nuestra exposición “MIRONES DE MIRÓ” en el C.C. MEDINA ELVIRA de Atarfe.

Han sido más de dos meses de trabajo intenso pero ha merecido la pena, nuestro producto final se ha hecho realidad. A lo largo de la mañana, también algo de la tarde, con ayuda de nuestras familias hemos conseguido que los “MIRONES” llenen la sala B del Centro Cultural.

Las paredes se han  cubierto con retratos, réplicas, producciones libres, autorretratos, paletas de colores….etc, un universo Miró que ha puesto de manifiesto la impresionante labor de investigación, experimentación, diseño y mucho más que han llevado a cabo estos pequeños artistas de cuatro años.

La semana pasada estuvimos ultimando detalles: diseñando y redactando las invitaciones, los pósters publicitarios que nos servirán para informar a todos. Estas fueron unas de las últimas tareas de nuestra “escalera” y además las más “TICs”.

Con ayuda de las mamás y de nuestras tablets, conseguimos diseñar unos pósters muy chulos, ya nos manejamos muy bien con la aplicación Photogrid.

Aquí os dejamos algunas muestras de los carteles tan bonitos donde podéis leer toda la información sobre nuestra exposición.

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Esperamos veros en estos días por el Centro Cultural.

¡ESTÁIS TOD@S INVITAD@S!

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AQUÍ PINTAMOS TOD@S

En las últimas semanas muchas de nuestras familias han pasado por clase para pintar su “obra de arte”. Aquí tenéis las imágenes de los valientes y las valientes que se han atrevido:

IKÉR CON SU MAMÁ

SAMUEL, MARÍA Y ?….

AINHOA Y SU MAMÁ NOEMÍ

ANA CON SU MAMÁ, MERCEDES

PABLO CON SU MAMI, ÁFRICA

MARCOS NAVARRO CON EVA, SU MAMÁ

DANIELA Y SUSANA

VALENTINA CON MAITE

IDAIRA CON SU MAMI

SORAYA Y SU MAMÁ

LAURA CON SU MAMÁ, REME

TAMBIÉN HEMOS TENIDO PAPIS: EL DE DANIELA Y EL DE MARÍA.

RÁUL CON MªJESÚS

Y HASTA UNA HERMANA MAYOR, CLAUDIA QUE VINO A PINTAR CON IGNACIO.

Muchas gracias a todos y todas, nuestra clase se ha llenado de alegría, arte y color. Esperamos a las familas que aún nos faltan.

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ESTAMOS QUE NOS SALIMOS

Nuestro proyecto “Mirones de Miró” va viento en popa. Siguiendo con nuestra planificación hemos realizado diferentes producciones. Estamos tan entusiasmados que se nos ha ido un poco de las manos. Hemos hecho producciones a lo grande.

Uno de los cuadros gigantes que hemos pintado entre tod@s nos ha servido para trabajar de una forma más divertida y diferente. La seño convirtió el cuadro en un puzzle gigante y encima nos lo desordenó, así que teníamos que hacerlo sin equivocarnos. Para eso lo mejor: el trabajo en equipo.

 

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Primera parte fácil. Pero ahora se nos planteaba un reto: ¿dónde lo colgamos?, en nuestra clase ya no cabe ni un cuadro más; y por si fuera poco este tiene 10 partes con forma de “palo” ” regla” “alargado”, es decir RECTÁNGULO.

Hemos pensado buscar por todo el cole hasta encontrar un hueco, mejor 10 huecos con esta forma.

Después de varias pruebas, algunas carrerillas por el pasillo y mucho diálogo en equipo para ponernos de acuerdo, hemos conseguido dar con la tecla: LAS ESCALERAS.

 

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Efectivamente. Las escaleras que tenemos al lado de clase tienen 10 peldaños y además tienen esa forma”palo” rectángulo. Pero para estar del todo seguros lo hemos comprobado y “sorprendentemente” encajan a la perfección.

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Nuestro proyecto ya se sale del aula, mirad que resultado.

Reto resuelto y escalera decorada.

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