escuela de diario

Una fábrica de valientes: trabajando por proyectos en la escuela

Pócimas y hechizos

Hace 16 años que encontré el libro de hechizos de mi abuela, y tras mucho practicar, por fin, he encontrado la fórmula magistral para hechizar a mis peques y convertirlos en pequeños monstruitos muy felices y con muchas ganas de aprender y asomarse al mundo que los rodea. Por eso he publicado este blog, para que todo el que lo lea, pueda reproducir la fórmula de la Bruja Marina. Bienvenidos a un mundo de magia, educación, ciencia, y mucha ilusión.

Por cierto, la fórmula es:… 4 gotas de alegría, una anca de rana, un pellizco de la seño, un toque de imaginación, 3 pelos de murcielago, 1/2 cerebro de ratón, 3 risas de bruja, 6 mijitas de inquietud y doble dosis de paciencia.

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RECIBIMOS CARTAS

Esta semana llegaron a nuestra clase unas sorpresitas inesperadas. Había una carta para cada niño y niña, 27 nada menos. Nosotros no teníamos ni idea de quién las mandaban, qué ponían, no sabíamos nada de nada, pero nos hizo mucha ilusión y empezamos a abrirlas y descubrir el misterio.

Eran de un grupo de chicos y chicas de 5 años del colegio Federico García Lorca, de Granada, que saben que a nosotros nos gustan los retos y nos proponían uno: escribirles una carta como la que ellos nos habían mandando y enviársela.

Nos pareció una tarea muy interesante, y como aún no habíamos empezado nuestro proyecto, ¿ por qué no?.

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Lo primero, como siempre, planificarnos y organizarnos. Tendremos que mandar la carta desde Atarfe a Granada. Sabíamos que tendríamos que meter las cartas en un sobre, echarlas en el buzón ( pero el amarillo, no el de nuestras casas), encontrar el buzón amarillo más cercano, hacer un mapa para llegar, y a partir de ahí el cartero las llevará en su camión hasta su destino.

Nos pusimos manos a la obra. Primero: escribir las cartas.

Empezamos viendo las que nos habían mandado y nos dimos cuenta de que todas tenían las mismas “cosas”:

  • SALUDO
  • NOMBRE DE QUIÉN LA ESCRIBE
  • MENSAJE + DIBUJO DE REGALO
  • DESPEDIDA

Con la estructura de las cartas clara, cada uno empezó a escribir la suya.

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Con las cartas listas llegaba el día de enviarlas, así que, siguiendo nuestra planificación, las metimos en sobres y con ayuda de las mamás que vinieron a los interactivos este jueves pudimos ponerles los sellos.

Las cartas estaban preparadas, nos quedaba sólo elaborar nuestro mapa para poder llegar sin perdernos al buzón amarillo. Para ello, las mamis y la tecnología nos echaron una mano. Usando el google maps en nuestra pizarra digital marcamos el recorrido y luego cada uno lo repitió en su propio mapa en papel.

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Con todo listo y preparado salimos a la calle, eso sí cada uno con su mapa para no perdernos y poder llegar al buzón.

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Antes de avanzar consultamos nuestro mapa, no podemos equivocarnos, hay que seguir el itinerario marcado.

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A lo largo del camino lo consultamos varias veces. Finalmente llegamos a nuestro destino.

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Por fin podemos enviarles las cartas a nuestros compañeros, así que uno por uno las fuimos echando en el buzón.

¡ RETO SUPERADO!

Como recompensa y ya que estamos en primavera y el parque de al lado está tan precioso decidimos merendar allí. Un buen trabajo se merece un buen premio.IMG_1125

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Muchas gracias a Mari, Lidia y Kika que nos acompañaron en estos interactivos tan callejeros.

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NUEVO TRIMESTRE, NUEVO PROYECTO

 Hemos vuelto de las vacaciones con las pilas cargadas. Terminamos nuestros ” MIRONES DE MIRÓ”  y estamos listos para empezar otra aventura.

Esta semana celebramos el día del libro y tuvimos la suerte de que visitara nuestro cole Pepe Maestro, autor de muchos de los libros que hay en nuestras bibliotecas. Pero Pepe no es sólo un escritor, nos demostró que es un cuentacuentos estupendo, que sabe hacer reir a los niños como nadie, que es un tipo muy divertido y además que es una excelente persona. Como nos hacía tanta ilusión incluso estuvo un montón de rato escribiéndonos cosas especiales en nuestros cuentos de la biblioteca.

Estábamos todos con la boca abierta y bien atentos a lo que Pepe nos contaba.

Fue muy emocionante, era la primera vez que conocíamos a un escritor de cuentos y lo teníamos tan cerca.

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La visita de Pepe nos encantó y a partir de ahí empezamos a maquinar…. ¿ por qué no escribir cuentos como hace él?,

Manos a la obra, pero…. ¿ cómo lo hacemos?. Entre todos decidimos que sería nuestro nuevo proyecto: Convertirnos en escritores y crear nuestros propios cuentos.

Pues ya tenemos trabajo para este trimestre, tendremos que investigar y aprender muchas cosas para poder inventar nuestros propios cuentos, si nos seguís veréis los resultados pronto.

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NUESTRA EXPOSICIÓN TODO UN ÉXITO

Durante toda la semana pasada, nuestra exposición “MIRONES DE MIRÓ”  ha estado expuesta en la sala B del Centro Cultural Medina Elvira.

A lo largo de los días y en turnos dobles, nosotros y los compañeros de 4 años B, hemos estado en la exposición para enseñar nuestro trabajo y explicarlo como auténticos guías a nuestros visitantes.

Han sido muchos los compañeros que tanto de nuestro cole, como de otros de la localidad, han podido ver nuestra exposición. A todos queremos agradecerles su respeto por nuestra trabajo y el tiempo dedicado a ella.

Finalmente el viernes clausuramos la exposición rodeados de visitantes: compañeros, familiares, y en esta ocasión contamos con algunos de excepción como Paco Quesada, alcalde de nuestra localidad y nuestro director Cecilio Martín. Con su presencia nos demostraron que el ser pequeños no impide que hagamos cosas grandes.

Aquí os dejamos un resumen en imágenes de nuestros “MIRONES DE MIRÓ”

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MUCHAS GRACIAS A TODOS Y A TODAS

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“MIRONES DE MIRÓ” : NUESTRA EXPOSICIÓN

Por fin hemos llegado a la meta. Hoy hemos montado nuestra exposición “MIRONES DE MIRÓ” en el C.C. MEDINA ELVIRA de Atarfe.

Han sido más de dos meses de trabajo intenso pero ha merecido la pena, nuestro producto final se ha hecho realidad. A lo largo de la mañana, también algo de la tarde, con ayuda de nuestras familias hemos conseguido que los “MIRONES” llenen la sala B del Centro Cultural.

Las paredes se han  cubierto con retratos, réplicas, producciones libres, autorretratos, paletas de colores….etc, un universo Miró que ha puesto de manifiesto la impresionante labor de investigación, experimentación, diseño y mucho más que han llevado a cabo estos pequeños artistas de cuatro años.

La semana pasada estuvimos ultimando detalles: diseñando y redactando las invitaciones, los pósters publicitarios que nos servirán para informar a todos. Estas fueron unas de las últimas tareas de nuestra “escalera” y además las más “TICs”.

Con ayuda de las mamás y de nuestras tablets, conseguimos diseñar unos pósters muy chulos, ya nos manejamos muy bien con la aplicación Photogrid.

Aquí os dejamos algunas muestras de los carteles tan bonitos donde podéis leer toda la información sobre nuestra exposición.

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Esperamos veros en estos días por el Centro Cultural.

¡ESTÁIS TOD@S INVITAD@S!

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AQUÍ PINTAMOS TOD@S

En las últimas semanas muchas de nuestras familias han pasado por clase para pintar su “obra de arte”. Aquí tenéis las imágenes de los valientes y las valientes que se han atrevido:

IKÉR CON SU MAMÁ

SAMUEL, MARÍA Y ?….

AINHOA Y SU MAMÁ NOEMÍ

ANA CON SU MAMÁ, MERCEDES

PABLO CON SU MAMI, ÁFRICA

MARCOS NAVARRO CON EVA, SU MAMÁ

DANIELA Y SUSANA

VALENTINA CON MAITE

IDAIRA CON SU MAMI

SORAYA Y SU MAMÁ

LAURA CON SU MAMÁ, REME

TAMBIÉN HEMOS TENIDO PAPIS: EL DE DANIELA Y EL DE MARÍA.

RÁUL CON MªJESÚS

Y HASTA UNA HERMANA MAYOR, CLAUDIA QUE VINO A PINTAR CON IGNACIO.

Muchas gracias a todos y todas, nuestra clase se ha llenado de alegría, arte y color. Esperamos a las familas que aún nos faltan.

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ESTAMOS QUE NOS SALIMOS

Nuestro proyecto “Mirones de Miró” va viento en popa. Siguiendo con nuestra planificación hemos realizado diferentes producciones. Estamos tan entusiasmados que se nos ha ido un poco de las manos. Hemos hecho producciones a lo grande.

Uno de los cuadros gigantes que hemos pintado entre tod@s nos ha servido para trabajar de una forma más divertida y diferente. La seño convirtió el cuadro en un puzzle gigante y encima nos lo desordenó, así que teníamos que hacerlo sin equivocarnos. Para eso lo mejor: el trabajo en equipo.

 

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Primera parte fácil. Pero ahora se nos planteaba un reto: ¿dónde lo colgamos?, en nuestra clase ya no cabe ni un cuadro más; y por si fuera poco este tiene 10 partes con forma de “palo” ” regla” “alargado”, es decir RECTÁNGULO.

Hemos pensado buscar por todo el cole hasta encontrar un hueco, mejor 10 huecos con esta forma.

Después de varias pruebas, algunas carrerillas por el pasillo y mucho diálogo en equipo para ponernos de acuerdo, hemos conseguido dar con la tecla: LAS ESCALERAS.

 

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Efectivamente. Las escaleras que tenemos al lado de clase tienen 10 peldaños y además tienen esa forma”palo” rectángulo. Pero para estar del todo seguros lo hemos comprobado y “sorprendentemente” encajan a la perfección.

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Nuestro proyecto ya se sale del aula, mirad que resultado.

Reto resuelto y escalera decorada.

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AQUÍ PINTAMOS TOD@S

Uno de los aspectos más importantes en nuestro trabajo por proyectos es la participación y colaboración de nuestras familias. Diseñamos actividades y tareas diferentes para que a lo largo de todo el proyecto nuestras familias se impliquen en su desarrollo: búsqueda de información, grupos interactivos, elaboración de material, resolución de problemas relacionados con el tema, y, en este caso, elaboración de un cuadro propio.

En la reunión que tuvimos para explicar nuestro proyecto de “MIRONES DE MIRÓ”, explicamos a las familias la “nueva colaboración” que proponíamos: elaborar un cuadro sobre lienzo cada padre o madre con su hijo/a. Como se trataba de una réplica de Miró, les propusimos elegir una de sus obras y hacerla junto a sus hijos.

Este viernes empezaron a venir las primeras “mamás pintoras”. Se trataba de Lidia, mamá de Nerea, Silvia, mamá de Marcos García y Loli mamá de Juan.

Les preparamos en nuestra clase un “estudio de pintura” y se pusieron manos a la obra.

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Equipados con caballetes, paletas y todo lo necesario empezaron su obra de arte.

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Lidia y Nerea se decidieron por uno de los paisajes más difíciles, su elección supuso un reto para madre e hija, por lo que necesitarán más tiempo para terminarlo, pero seguro que el resultado es espectacular a la vista de la atención y precisión que ponen en la tarea.

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Loli y Juan se decidieron por “Personaje con estrella” y, como podéis ver, el resultado es impresionante.! Buen trabajo MIRONES¡

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En el caso de Silvia y Marcos fue “El oro del azur” el cuadro elegido y visto el resultado pueden estar orgullosos, forma un equipo de mirones estupendo.

Como siempre muchas gracias a nuestras familias por colaborar.

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NUESTROS INTERACTIVOS SUBEN COMO LA ESPUMA.

El pasado miércoles tuvimos unos interactivos muy divertidos e interesantes.

Dentro de nuestro ¿QUÉ QUEREMOS SABER? incluíamos una pregunta sobre las diferentes técnicas de pintura: pastel, acuarela, óleo…. Y hemos descubierto una más: pintura en 3D, pintura con volumen.

Para llevar a cabo esta técnica nada mejor que nuestros interactivos y la ayuda de nuestras mamás. En este caso vinieron a divertirse y aprender con nosotros: Marta, Bea y Silvia.

La técnica es sencilla pero hay que preparar primero ” la pintura 3D”. Para ello empezamos haciendo la lista de ingrendientes de esta receta tan singular:

  • Espuma de afeitar.
  • Cola.
  • Colorante alimenticio.

Después explicamos el proceso:

  • Mezclar a partes iguales la espuma con la cola hasta conseguir una pasta homogénea.

 

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    Empezamos por lo más divertido, echar la espuma en el recipiente.

    img_0585-copia-copiaimg_0586-copiaimg_0587-copia-copiaUna vez que teníamos la pasta decidimos que cada equipo fabricaría la pintura de su color. Así el amarillo utilizó colorante amarillo, el rojo colorante rojo, el azul colorante azul y el verde….., el verde tenía un problema: no teníamos colorante verde.

La solución: CONSULTAR NUESTRA PALETA DE COLORES.

En días anteriores estuvimos investigando mezclas de colores y anotando los resultados en nuestra paleta de colores, por eso la consultamos y resulta que con el azul y el amarillo formamos el verde. Así que el equipo verde también tuvo su pintura 3D con su propio color.

Cuando tenemo los colores listos sólo queda introducir la pasta en un bote con boquilla pequeña para dejar salir la masa poco a poco.

Cada uno usaba el bote para pintar con la masa que iba saliendo.

Nos fuimos intercambiando los botes y así nuestras producciones eran más coloridas.

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NUESTRO PLAN SE VA CUMPLIENDO Y NUESTRO PROYECTO AVANZA.

Seguimos las líneas de trabajo que establecimos en nuestra planificación y hemos empezado a pintar RETRATOS Y AUTORRETRATOS.

Lo primero era tener claros los conceptos. Después de la visita a la Facultad, y con toda la información que tenemos establecimos la diferencia entre ambos:

  • El retrato es cuando un artista pinta a otra persona.
  • El autorretrato es cuando el artista se pinta a sí mismo.

Con las cosas claras empezamos a retratarnos y autorretratarnos.

Para el autorretrato necesitábamos espejos, así que en nuestra clase se multiplicaron los reflejos.

Para el retrato necesitábamos agruparnos por parejas, en las que cada uno tenía un rol: artista o modelo, que luego se intercambiaba.

El pintor tenía que prestar mucha atención a los rasgos de su modelo, y éste tenía que estar muy quieto, lo hicimos genial.

Además en estos días también hemos seguido investigando con los colores. Hemos conseguido un color que aún no teníamos: el verde. Descubrimos que este color se obtiene mezclando azul y amarillo.

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SEGUIMOS NUESTRO PLAN: MANOS A LA OBRA.

Tenemos nuestro proyecto diseñado y siguiendo la planificación nos ponemos en marcha.

Empezamos haciendo bocetos para ensayar y nos salieron bastante bien, tenemos un cuaderno de dibujo, como los artistas que vimos en la Facultad, en el que dibujamos primero el boceto para luego pintarlo.

Gracias a nuestras investigaciones con los colores y sus mezclas hemos descubierto cómo formar alguno colores que no teníamos:

ROJO + AMARILLO= NARANJA.

AZUL + ROJO= MORADO.

Registramos todos estos datos en nuestra “paleta de pintores”, un catálogo de las mezclas que vamos haciendo.

Con toda esta información nos ponemos manos a la obra. Hemos empezado por lo más fácil: las réplicas.

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Nos hemos convertido en auténticos “MIRÓNES DE MIRÓ” y hemos reproducido algunas de sus obras más famosas, tanto de forma libre como con plantilla.

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