escuela de diario

Una fábrica de valientes: trabajando por proyectos en la escuela

Pócimas y hechizos

Hace ya algunos años que encontré el libro de hechizos de mi abuela, y tras mucho practicar, por fin, he encontrado la fórmula magistral para hechizar a mis peques y convertirlos en pequeños monstruitos muy felices y con muchas ganas de aprender y asomarse al mundo que los rodea. Por eso he publicado este blog, para que todo el que lo lea, pueda reproducir la fórmula de la Bruja Marina. Bienvenidos a un mundo de magia, educación, ciencia, y mucha ilusión.

Por cierto, la fórmula es:… 4 gotas de alegría, una anca de rana, un pellizco de la seño, un toque de imaginación, 3 pelos de murcielago, 1/2 cerebro de ratón, 3 risas de bruja, 6 mijitas de inquietud y doble dosis de paciencia.

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PASITO A PASITO LLEGAMOS A LA EDAD MEDIA.

 

Nuestra línea del tiempo ya tiene la parte de la Edad Antigua completa.

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Pero el tiempo no se detiene y nuestra línea del tiempo ha llegado a la Edad Media, para arrancar esta última parte nada mejor que visitar un castillo cercano, El Castillo de la Mota en Alcalá la Real.

La visita fue una sorpresa para nosotros. Sabíamos que la Edad Antigua acabó con la caída del Imperio Romano pero, como siempre desde que empezamos nuestro proyecto, nos preguntamos…. ¿ y después qué….?

 

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IMG_3668Nos  encantó recorrer todo el castillo de La Mota y además nos ayudó a ir aprendiendo algunas cosillas sobre la Edad Media, a partir de aquí nos tenemos que poner en marcha, decidir qué queremos saber exactamente sobre esta época, diseñar las tareas que llevaremos a cabo para responder a nuestras preguntas, organizarlas en nuestra escalera….bueno que nos queda un último tirón y por fin tendremos el recorrido completo DE LAS CAVERNAS A LAS ALMENAS

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CONSTRUCCIONES ANTIGUAS SIGUEN LLEGANDO A NUESTRA CLASE

La tarea de las maquetas está casi terminada, en estos días las familias que iban terminando su producción nos las han presentado en clase.

Tod@s han hecho un gran trabajo; MUCHAS GRACIAS.

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Gracias a las maquetas hemos podido ir completando nuestra línea del tiempo con datos muy interesantes sobre las construcciones antiguas. Así en cada equipo, distintas parejas se han encargado de ir actualizando nuestra “línea del tiempo en digital”.

Ya sólo nos queda imprimirla y añadirle los códigos para que nuestros pequeños ozobots puedan leerlos y pasear con nosotros ” DE LAS CAVERNAS A LAS ALMENAS”

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NUESTROS INTERACTIVOS A EXAMEN

Ya llevamos medio camino de nuestro proyecto recorrido. Llegados a este punto, necesitábamos ver si realmente estamos aprendiendo y reteniendo toda la información que hemos investigado y todo lo aprendido; para eso lo mejor….UN EXAMEN. Pero en nuestra clase los exámenes son algo distintos, como somos muy “TICS” hemos utilizado una aplicación muy divertida a través de la que podemos demostrar lo aprendido y aplicarlo: KAHOT.

Eso sí, no íbamos a ser los únicos a examen, las familias también, así que lo hicimos en los grupos interactivos para que fuese más divertido y ponernos a prueba tod@s.

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En esta ocasión fueron Marcos, María, Rafa y Mari Carmen los voluntarios para hacer “el examen” con nosotros.

Por si tenéis curiosidad sacamos un triple 10 porque la actividad fue un 10 en risa, un 10 en diversión y un 10 en demostrar todo lo aprendido.

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CONSTRUCCIONES EN 3-D

En nuestra planificación de tareas para ir resolviendo nuestros interrogantes sobre la Edad Antigua, una de las actividades diseñadas era la elaboración de maquetas de las principales construcciones de cada una de las culturas representativas de esta edad (egipcia, romana y griega). Para esta tarea quién mejor que nuestra familia para echarnos una manita. Con mucha ilusión y esfuerzo, en casa hemos ido elaborando las maquetas. Aquí tenéis los primeros resultados:

Enhorabuena y muchas gracias a nuestras familias

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NUESTRO COLE EL DÍA DE LA CRUZ

El pasado jueves conmemoramos en el cole la celebración de una tradición muy granadina: El día de la Cruz. Decorada con elementos de reciclaje que recordaban a las cruces tradicionales granadinas, con sus flores, sus colores y los elementos típicos: mantones, trajes de flamenca, platos, macetas….y hasta nuestro tradicional “pero” con las tijeras para cortar cualquier reproche.

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Gracias a la colaboración de todos y todas, nuestra cruz ganó el segundo premio, ¡ENHORABUENA A TOD@S!

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DEPORTES A LA CARTA

Estos días investigando la Edad Antigua hemos descubierto que fueron los griegos los inventores de las Olimpiadas. Aunque eran algo distintas a las actuales, hemos descubierto que participaban en múltiples pruebas y cómo se preparaban los atletas.

Toda esta información ha quedado recogida para nuestra línea del tiempo, pero también nos ha dado mucha gana llevarlo a la práctica, así que nos hemos ido al gimnasio y hemos montando unas “miniolimpiadas”.

Al igual que los griegos, nuestros atletas han practicado diferentes deportes:

Con pelotas, aros, raquetas…, hemos podido practicar “a nuestra manera”, baloncesto, tenis, gimnasia…etc.

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Al final lo mejor un poco de relajación para volver a la calma.

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LA EDAD ANTIGUA EN LA PALMA DE MI MANO

Hoy hemos tenido grupos interactivos. Han venido Lidia, Susana, Eva y MªJesús a trabajar con nosotros en un reto muy difícil: visitar las principales construcciones de la Edad Antigua.

Una de las tareas que pensamos para nuestro proyecto fue la visita a las construcciones más significativas de la Edad Antigua: las pirámides, el Coliseo, algún templo romano, el Acueducto….todo lo que hemos visto que construían las civilizaciones antiguas.

Pero rápidamente nos dimos cuenta de que esa tarea no era viable. Esas construcciones son monumentos y algunas están lejísimos. Entonces nos acordamos del dicho “Si Mahoma no va a la montaña…, la montaña irá a Mahoma”. Así que hemos conseguido “traer” todo eso a nuestra clase, aunque eso si, con un pequeño y tecnológico truco.

Ha sido una mañana muy interesante, hemos tenido lo mejor de la Edad Antigua en la palma de nuestra mano.

Las mamás son las que nos han ayudado a hacer este pequeño truquito con las tablets y la aplicación AUGMENT. Ellas también han disfrutado mucho ideando las fotos más sorprendentes y originales, aunque a veces no era tan fácil.

 

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BUSCAMOS SOLUCIONES

Al final del trimestre pasado estuvimos hablando entre tod@s sobre los resultados de nuestro trabajo, cómo había ido el proyecto y qué cosas podríamos mejorar.

Hablamos muchas cosas, pero hubo algo en lo que tod@s coincidimos: nuestro nivel de ruido es demasiado alto tanto cuando trabajamos como cuando jugamos. Acordamos mejorar ese punto y para eso teníamos que estudiar el asunto a fondo.

IMG_3415Primero analizamos la situación:

HABLAMOS Y GRITAMOS DEMASIADO

Después debatimos varias propuestas hasta elegir la más adecuada:

PONER UNA ALARMA CON SONIDO Y LUCES

Finalmente establecimos la hipótesis de lo que pasaría si adoptásemos esa solución:

ESTAREMOS MÁS CALLADOS.

Nosotros hicimos nuestra parte, así que ahora tocaba esperar a que nuestra solución llegase a clase, y hoy por fin ha llegado.

¡HEMOS ESTRENADO NUESTRO SEMÁFORO DEL NIVEL DE RUIDO!

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NUESTRO SEMÁFORO YA ESTÁ COLGADO.

 

 

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PLANIFICAMOS NUESTRO TRABAJO

Nuestra línea del tiempo ha entrado en la HISTORIA. Después de terminar la prehistoria, empezamos a avanzar por la EDAD ANTIGUA. Una etapa grande e importante en la que tuvimos que parar nuestro proyecto para volver a diseñar y planificar.

Lo primero determinar lo que sabemos y, lo más importante, lo que QUEREMOS SABER sobre esta etapa que será necesario para continuar nuestra LÍNEA DEL TIEMPO.

Con esto claro, lo siguiente ha sido determinar qué vamos a hacer, concretando tareas, para resolver estos interrogantes. Llegados a este punto ha sido muy importante asegurarnos de que nuestro proyecto desarrollará distintos TIPOS DE TAREAS.

A lo largo de varias sesiones de planificación y diseño, hemos conseguido integrar todo en una sola imagen.

MAPA+TAREAS+TAREASTIPO

NUESTRO PLAN DE TRABAJO EN UN SOLO VISTAZO

 

 

 

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NUESTRO TRABAJO “EN LÍNEA”

Al terminar el proyecto de NO HAY NADA MÁS GRANDE QUE EL UNIVERSO, se nos planteó un interrogante que no podíamos dejar pasar: ¿ Y después del Big Bang qué…?, así fue como iniciamos este nuevo proyecto y decidimos elaborar una LÍNEA DEL TIEMPO para secuenciar todo lo que vino después del Big Bang.

Para asegurarnos de que nuestra línea iba por el buen camino, tuvimos la suerte de contar con una experta más, Mª Ángeles Pérez Morente, doctora en Antropología de la Universidad de Granada.

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En esta ocasión fue ella la que vino a visitarnos al cole y nos contó un montón de cosas sobre su trabajo y resolvió todas nuestras dudas.

Hemos recorrido un largo camino y hemos hecho de todo, así que nos quedaba solamente darle forma a nuestra línea del tiempo, así que empezamos a montarla seleccionado las imágenes, los textos, la información…etc.

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MONTANDO LA LÍNEA EN PAPEL

 

Hemos tardado más porque decidimos hacerlo más “chulo” con el ordenador, insertando las imágenes y los textos seleccionados, por eso la seño ha tenido que echarnos una manita, pero finalmente lo hemos logrado.

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