escuela de diario

Una fábrica de valientes: trabajando por proyectos en la escuela

Pócimas y hechizos

Hace ya algunos años que encontré el libro de hechizos de mi abuela, y tras mucho practicar, por fin, he encontrado la fórmula magistral para hechizar a mis peques y convertirlos en pequeños monstruitos muy felices y con muchas ganas de aprender y asomarse al mundo que los rodea. Por eso he publicado este blog, para que todo el que lo lea, pueda reproducir la fórmula de la Bruja Marina. Bienvenidos a un mundo de magia, educación, ciencia, y mucha ilusión.

Por cierto, la fórmula es:… 4 gotas de alegría, una anca de rana, un pellizco de la seño, un toque de imaginación, 3 pelos de murcielago, 1/2 cerebro de ratón, 3 risas de bruja, 6 mijitas de inquietud y doble dosis de paciencia.

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EMPRENDEMOS EL VIAJE

El viernes tuvimos la suerte de poder visitar la NAO VICTORIA en el puerto de Motril. Es el único navío que consiguió completar la aventura de dar la Primera Vuelta al Mundo y regresó sólo con 18 tripulantes de los más de doscientos que formaban la expedición.

Para nosotros era muy interesante e importante ya que nuestro proyecto Abriendo Caminos, sigue el ejemplo de dos emprendedores históricos: Fernando de Magallanes y Juan Sebastián Elcano.

 

La visita a la Nao Victoria  nos ha complicado un poco más la tarea, ya que después de ver los medios con los que contaban empezamos a lanzar hipótesis sobre cómo pudieron navegar todos en ese navío, qué comían, qué problemas les surgieron y cómo los resolvieron….. Además, nos ha hecho reflexionar sobre nuestro propio proyecto, ¿qué necesitaremos nosotros?, ¿qué dificultades podemos anticipar y prever soluciones? ¿cuánto tardaremos?… y muchas cosas más que tendremos que solventar.

 

Nuestro proyecto ´Abriendo Caminos´ ha comenzado a lo grande. Para embarcarnos en nuestra aventura y abrir nuevos caminos, hemos seguido el ejemplo de dos aventureros y emprendedores históricos: Elcano y Magallanes. Su historia nos ha servido de motivación para intentar, al igual que ellos, abrir caminos diferentes que contribuyan a mejorar nuestro entorno y nuestro planeta.

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EL RETO DE SAINT-SAËNS

Estos días llegó a nuestra clase un mensaje inesperado. Se trataba de un correo electrónico que nos enviaron desde la Orquesta Ciudad de Granada, proponiéndonos participar en un reto: El reto de Saint-Saëns.

Camile Saint_Saëns fue un compositor de música que creó una pieza muy especial: El carnaval de los animales. Desde la Orquesta Ciudad de Granada lanzaron el reto de descubrir qué animal se “esconde” detrás de cada una de las melodías que creó Saint_ Saëns.

Nosotros no nos los pensamos, decidimos aceptar el desafío. Además los coles que consigan descubrir a todos los animales podrán asistir a un CONCIERTO EN DIRECTO DE LA ORQUESTA CIUDAD DE GRANADA INTERPRETANDO EL CARNAVAL DE LOS ANIMALES.

Así que pusimos todo de nuestra parte, y así conseguimos descubrir qué animales se escondían detrás de dos de las piezas y qué instrumentos los representaban.

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TOMANDO MEDIDAS

A largo de nuestro proyecto estamos aprendiendo muchas cosas; confirmando lo que ya sabíamos, descubriendo cosas nuevas, corrigiendo lo que sabíamos pero que era erróneo.

Además aprendemos de formas diferentes; a veces investigamos, otras veces creamos y, como en esta ocasión, a veces experimentamos. En esta ocasión lo hicimos con nuestro propio cuerpo. Teníamos que medir diferentes objetos y espacios del aula, pero la dificultad estaba en hacerlo sólo con nuestro cuerpo.

Medimos con los pies

 

Con las manos

Y anotamos los resultados, si nos falta algún número tenemos recursos para buscarlo:nuestro buscador de números.

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NUESTRAS TAREAS SE VAN TERMINANDO

En nuestro proyecto “Así somos, así éramos” ya tenemos muchas cosillas avanzadas,  incluso algunas de las tareas diseñadas para desarrollarlo ya se van terminando.

En este caso hemos cerrado la tarea número 1: ” Por dentro y por fuera”, a través de ésta prentendíamos responder a algunos de nuestros interrogantes del ¿ QUÉ QUEREMOS SABER? y además nos ha servido para comprobar si las hipótesis de nuestro ¿ QUÉ SABEMOS? eran correctas o no.

Para llevar a cabo la tarea tuvimos que trabajar duro, tanto individualmente como en grupo. Las sesiones de trabajo en equipo son las que más nos gustan, en ellas aprendemos diferentes “hechizos” que nos ayudan a que el trabajo en equipo sea más eficaz. En esta tarea trabajamos un hechizo nuevo “EQUIPOS PENSANTES”, así los equipos tenían que pensar la respuesta antes de elaborar nada. El reto de esta tarea era dibujar el contorno del cuerpo humano a tamaño natural. Lo primero: pensar entre tod@s.

Después de un diálogo eficaz, los equipos llegaron a la misma solución:

 

A partir de aquí teníamos que empezar una parte de investigación, cada equipo eligió que información quería exponer en su silueta del cuerpo humano:

  • Cosas que tenemos por dentro: órganos, huesos, músculos.
  • Cosas que se ven por fuera: extremidades, cabeza…etc

 

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Dibujar, escribir, leer, preguntar, investigar…. tuvimos que poner todo nuestro cerebro en marcha para poder terminarla con éxito.

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Orgullos@so de nuestra tarea totalmente completada, hemos decidido compartirlo con los compis de tres y cuatro años, y por supuesto con tod@ el que quiera venir a verlo, ya que los hemos colgado en el pasillo de nuestro edificio. Por si os apetece ver un poco, os dejamos unas fotos.

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RETO MISTERIOSO

Estos días en nuestro cole han ido “apareciendo” algunas cosas misteriosas. Todos los alumnos y alumnas estamos intentando resolver este misterio. Como siempre, pensamos que cuatro ojos ven más que dos, así que necesitamos la ayuda de nuestras familias.

En el recibidor del edificio de primaria hemos encontrado esto:

Nosotros hemos ido a verlo pero no tenemos ni idea de a quién pertenecen las siluetas.

Por eso os proponemos que os suméis al reto con nosotros y nos echéis una manita para resolver el misterio y obtener información sobre quiénes son, qué hicieron, cuándo….etc.

Las respuestas las pondremos en común el lunes en clase y pueden ser en el formato que más os guste

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DÍA DEL FLAMENCO

Para conmemorar el Día del Flamenco (16N), y sobre todo para conocerlo y saber más de nuestra cultura y patrimonio andaluz, hemos tenido la suerte de visitar el centro temático Huerta Cercada de nuestro pueblo, ya que en este espacio se encuentra un mueso interactivo del flamenco. Allí hemos podido aprender muchas cosas, entender por qué conmemoramos un día especial para el Flamenco y qué relación tiene con nuestra cultura y nuestras tradiciones.

Es un museo muy especial. Se puede hacer ruido, dar palmas, zapatear, cantar y hasta bailar

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Gracias a las explicaciones y el arte de Jose Luis, pudimos “marcar el pulso”, “poner el acento” “palmear al compás alterno” ,y hasta bailar con una bailaora profesional.

Toda una experiencia, OLÉ

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INTERACTIVOS CURIOSOS

Hoy hemos tenido una nueva sesión de grupos interactivos. En esta ocasión hemos contado con la colaboración de Teresa, la mamá de Jose, Patricia, la mamá de Antonio, la seño Pilar, una compi de primaria con muchas ganas de aprender y Pilar, nuestra dire que siempre está dispuesta a incorporar cosas nuevas a su trabajo.

En esta sesión hemos trabajado con algo que tod@s nosotr@s tenemos y que es imprescindible para aprender: LA CURIOSIDAD.

Los retos de hoy partían de la curiosidad que generaban, así hemos conseguido descubrir qué animales se enscondían detrás de cada pista y cada imagen.

Además de la curiosidad, un ingrediente fundamental en nuestros interactivos es el trabajo en equipo. Este año estamos aprendiendo a trabajar juntos y juntas de verdad, para eso la seño nos va dando “hechizos” que nos ayuda a trabajar en cooperativo. El hechizo de hoy era el 1-2-4, gracias a este truco, primero pienso la respuesta solo o sola, después la comparto con mi pareja (2) y por último la ponemos en común todo el equipo (4).

 

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BIENVENIDOS ABUELOS Y ABUELAS

Hoy hemos abierto nuestras puertas a los abuelos y abuelas. Han venido a clase y hemos disfrutado todos juntos de una jornada de convivencia y trabajo con ell@s.

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Nos dio mucha alegría verlos llegar, así que no pudimos evitar saltar de nuestra silla y correr a darles un abrazo.

Ya más tranquilos les propusimos trabajar con nosotros y, por supuesto, han estado encantados de hacerlo. Hemos resuelto unos cuantos retos en equipo, mayores y pequeños juntos trabajando codo con codo.

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Pero la sorpresa más grande la guardamos para el final. Un delicioso desayuno: ¡chocolate con churros para tod@s!.

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Un final que nos ha dejado muy buen sabor de boca. Además hoy en clase había un aroma especial, aroma a cariño y ternura que es lo que mostraban los ojos de nuestros mayores al mirar a sus “tesoros”.

Puesto que una imagen vale más que mil palabras, os dejamos el enlace del vídeo sorpresa en el que nuestros abuelos y abuelas son los protagonistas.

VIDEO ABUEL@S

Muchas gracias a tod@s por colaborar.

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FIESTA DE OTOÑO EN FAMILIA

El pasado viernes celebramos la “fiesta del Otoño” en el cole. Gracias a la colaboración de nuestras familias, una vez más, tuvimos la suerte de elaborar multitud de recetas de otoño con productos típicos de esta estación.

Cada clase quedó encargada de la elaboración de recetas de unos productos determinados, a partir de ahí el buen hacer de nuestras familias y su creatividad consiguieron el resto: desde palmeras chocolate y castaña, pasando por fruta chocolatizada, gelatinas de chirimoya y hasta madalenas de naranja.

De las elaboraciones no quedó ni una migaja porque estaba todo buenísimo, pero de los mejores momentos sí quedaron pruebas, aquí os dejamos una muestra.

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TRABAJAMOS TAMBIÉN CON EL CUERPO

La semana pasada nos estrenamos con la primera sesión de psicomotricidad. Para poder trabajar mejor con el cuerpo, hemos utilizado un espacio más adecuado que nuestra clase: el gimnasio. Pero antes de ir, estos días hemos estado hablando en la asamblea sobre las normas de uso y disfrute de este nuevo espacio. Entre tod@s acordamos lo siguiente:

  • Respetar a todos y a todas.
  • Respetar el silencio durante el trayecto hasta el gimnasio ya que pasamos por las clases de los demás.
  • No hacer juegos peligrosos.
  • Cuidad el material y dejar todo ordenado.
  • Utilizar el material siguiendo las instrucciones.
  • Trabajamos con los calcetines especiales para el suelo del gimnasio.

Con las normas claras, el resto era fácil. En esta primera sesión trabajamos juego libre por todo el espacio. Como material utilizamos: colchonetas, espalderas, balones de gomaespuma y rocódromo.

Nos lo pasamos muy bien y al final hicimos un poco de yoga para relajarnos.

 

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