NUESTRO TRABAJO «EN LÍNEA»

Al terminar el proyecto de NO HAY NADA MÁS GRANDE QUE EL UNIVERSO, se nos planteó un interrogante que no podíamos dejar pasar: ¿ Y después del Big Bang qué…?, así fue como iniciamos este nuevo proyecto y decidimos elaborar una LÍNEA DEL TIEMPO para secuenciar todo lo que vino después del Big Bang.

Para asegurarnos de que nuestra línea iba por el buen camino, tuvimos la suerte de contar con una experta más, Mª Ángeles Pérez Morente, doctora en Antropología de la Universidad de Granada.

En esta ocasión fue ella la que vino a visitarnos al cole y nos contó un montón de cosas sobre su trabajo y resolvió todas nuestras dudas.

Hemos recorrido un largo camino y hemos hecho de todo, así que nos quedaba solamente darle forma a nuestra línea del tiempo, así que empezamos a montarla seleccionado las imágenes, los textos, la información…etc.

MONTANDO LA LÍNEA EN PAPEL

 

Hemos tardado más porque decidimos hacerlo más «chulo» con el ordenador, insertando las imágenes y los textos seleccionados, por eso la seño ha tenido que echarnos una manita, pero finalmente lo hemos logrado.

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COMPLETAMOS Y COMPROBAMOS LA INFORMACIÓN CON AYUDA DE EXPERTOS: VISITA A LA CUEVA DE PÍÑAR

Nuestro proyecto no puede avanzar sólo recabando información, necesitamos contrastar nuestras hipótesis y comprobar lo investigado. Para ello decidimos pedir ayuda a unos verdaderos expertos, pero éstos no podían venir al cole, así que nos toca de nuevo salir a buscarlos. En esta ocasión nuestros pasos nos llevaron a la Cueva de Píñar, la cueva de las Ventanas. Allí los y las guías, nos explicaron todo lo que se ha descubierto en la cueva y las conclusiones que se han podido sacar de esos hallazgos.

Como siempre preparamos la salida en clase los días antes: reservar el autobús, organizar las parejas en el plano para sentarnos, listado de posibles preguntas, listado de las cosas que vamos a necesitar…, ya sabéis un poco de organización.

La visita la realizamos el día 21 de febrero y nos resulto muy interesante. La primera sorpresa fue genial, nos encontramos con un «prehistórico» entrañable Cocochumbo que, aunque no hablaba muy bien, nos resultó muy simpático.

Cocochumbo nos indicó dónde estaba la cueva en la que vivieron los prehistóricos, pero nos avisó de que estaba en lo alto de la montaña. Como por suerte no estamos en la prehistoria, pudimos subir en un trenecito muy gracioso. TREN

Una vez en la cueva la visita nos resultó muy reveladora, tanto por todo lo que nos iban explicando las guías, como por todas las conclusiones que nosotros íbamos sacando: los habitantes de la cueva habitaron en el neolítico porque vimos que sabían cuidar animales, hacer vasijas para recoger agua, también nos dijeron que encontraron utensilios para recoger y moler los cereales, por eso pensamos que ya sabían cultivar y no eran nómadas…. Vimos muchas de las cosas que habíamos investigado y otras nuevas y decidimos tomar buena nota para luego anotarlo en nuestro mapa.

Cuando acabamos la visita nos dio tiempo a jugar un poco, ver las aves rapaces, comer, hacer los talleres prehistóricos de pintura y grabado….en fin un día completito pero mereció la pena.

FABRICAMOS PINTURAS «PREHISTÓRICAS»

Una de las tareas de experimentación que habíamos diseñado para responder a la cuestión de «cómo pintaban en las paredes» era pintar como los prehistóricos.

En nuestras investigaciones habíamos descubierto que los prehistóricos hacían dibujos en las paredes de las cuevas que habitaban, se llamaban pinturas rupestres y son los mejores indicios para los arqueólogos de cómo vivieron nuestros antepasados.

Nosotros decidimos que para saber mejor cómo lo hacían la pintura lo más fácil sería a través de la experimentación. Gracias a nuestras pesquisas descubrimos que usaban aceites y tierras de diferente color como pigmentos. Mezclados con agua la pintura está lista. Así que en clase nos pusimos manos a la obra. Primero hicimos el texto, como una receta de cocina, con los «ingredientes» y los pasos, lo siguiente estaba chupado, mezclar y a pintar.

El resultado como siempre estupendo. ¡ Buen trabajo chic@s!

DE LA INVESTIGACIÓN A LA ACCIÓN: TRABAJAMOS CON LA CABEZA Y LAS MANOS.

A lo largo de estas semanas hemos estado investigando para obtener la información que necesitamos para responder a nuestro QUÉ QUEREMOS SABER.

La verdad es que sin la ayuda de nuestras familias, como siempre, no hubiésemos podido avanzar. En estos días hemos recibido mucha información en diferentes formatos: enlaces para documentales, presentaciones con la información ya seleccionada, documentos impresos, diferentes textos, fotos…etc.

Nos dimos cuenta de que todos esos datos se nos «acumulaban en nuestra cabeza», así que decidimos organizarlos. Para eso nada mejor que nuestros «cajones de información», así conseguimos «colocar» cada cosa en su lugar.

En esta ocasión primero lo hicimos entre todos en la pizarra y después, por parejas decidimos hacer «cajones» con una nueva aplicación: Power point. Como nunca la hemos usado empezamos poco a poco por parejas y con ayuda de la seño, pero al final «metimos» cada dato en su cajón e incluso con la imagen que habíamos elegido.

Pero no nos quedamos aquí. Con esta información tratamos de responder los interrogantes planteados al inicio del proyecto. Uno de ellos era ¿cómo hacían la cerámica los prehistóricos?. Gracias a los datos que teníamos sabíamos que tenían varias técnicas. Así que era hora de pasar a la acción. Trabajamos con nuestras manos y experimentamos de forma activa y directa para contestar a nuestra pregunta.

En esta ocasión contamos con la ayuda de una experta en cerámica: María, la mamá de Samuel que nos ayudó a comprobar cómo a través de la técnica del «churro», los prehistóricos hacían sus vasijas.

Primero trabajamos la arcilla con las manos siguiendo las instrucciones de nuestra experta y luego, una vez seco, lo pintamos. El resultado estupendo.

 

CARNAVAL PREHISTÓRICO: UNA TAREA MÁS EN NUESTRO PROYECTO.

Nuestro proyecto sobre la línea del tiempo ha arrancado en la Prehistoria. Entre tod@s hemos diseñado tareas que nos permitan resolver los interrogantes que nos planteamos. Una de esas cuestiones era sobre el vestido; queríamos saber cómo se vestían los prehistóricos y con qué materiales fabricaban sus ropas. Por eso diseñamos una tarea «a medida»: elaborar nuestros propios vestido prehistóricos que nos servirían para el carnaval.

Así que nos pusimos manos a la obra. Aplicamos todo lo aprendido y diseñamos unos «vestidos» muy primitivos. Ya que no podemos utilizar el mismo material que los auténticos prehistóricos, nuestra tarea empezó por «fabricar» pieles de animales para ser idénticos a los antiguos cavernícolas.

 

Elaboramos también algunos accesorios y vestidos prehistóricos listos. Como nuestra idea era participar en el pasacalles de la localidad, el jueves nos pusimos los vestidos, nos pintamos la cara y nos preparamos para celebrar el Carnaval.

Al final el frío nos hizo cambiar un poco los planes y no hicimos pasacalles, sino un estupendo desfile en el pabellón deportivo, donde todas las familias pudieron ver nuestro trabajo y además nuestra actuación, porque habíamos preparado una canción sorpresa de trogloditas.

Pero las familias también tenían una sorpresa para  nosotr@s, algunas mamás que podían se vistieron también de trogoloditas y nos acompañaron en la actuación.

MUCHAS GRACIAS A TOD@S

AÑO NUEVO, RETOS NUEVOS.

Este miércoles retomamos de nuevo nuestros interactivos. Como en el trimestre anterior, todas las actividades han tratado sobre la creatividad, intentando fomentarla y favorecerla en sus diferentes dimensiones.

La propuesta para esta sesión iba muy relacionada con el proyecto que acabamos de empezar, que aunque no tienen título aún, está centrado en responder a la siguiente cuestión: El BIG BANG… Y DESPUÉS QUÉ.

Queremos saber cómo empezó la vida en nuestro planeta, para ello hemos apuntado todo lo que ya sabemos. Una de las cosas que teníamos clara era que antes de las personas estaban los dinosaurios, pero algunos pensaban que no existieron en realidad, que son cómo los dibujos animados.

Por eso con este reto pretendemos demostrar que sí existieron. Les planteamos a cada equipo la misma tarea: interpretar las huellas reales de distintos dinosaurios para descubrir qué pasó exactamente. Para ello les dimos algunas pistas que les ayudaran a descubrir qué tipo de huellas dejaba cada dinosaurio, cómo son las huellas de alguien que corre o que anda, y además contaban con la colaboración de algunas mamás. En este caso Susana, Lidia, Luisa y Reme se convirtieron en paleontólogas y nos orientaron para resolver el reto.

Como siempre ocurre en los interactivos, todos los equipos se ponen manos a la obra para intentar resolver el reto, así que empiezan a dialogar, opinar, elaborar hipótesis, llegar a acuerdos…. y todo esto con 27 niños y niñas a la vez suele armar un poco de «jaleo», pero el justo para conseguir la solución. Aquí los tenemos en plena «faena».VIDEO

Al final, gracias a las aportaciones de tod@s y a la ayuda de las mamis, pudimos resolver el enigma, como prueba, aquí teneís la solución:

 

POR FIN!!!

Al fin hemos terminado nuestros collares prehistóricos. Después de varias semanas, y gracias a los grupos interactivos, todos lucimos nuestros diseños exclusivos.

VISITA VIRTUAL A LA PREHISTORIA

Por fin hemos acabado la primera parte de nuestro proyecto » De las cavernas a las almenas». Era la parte de la Prehistoria. Como ya habréis visto, hemos aprendido mucho y hemos hecho muchas cosas. Finalmente todo ha quedado recogido en una estupenda exposición que los compañeros del cole y algunas familias han podido ver. Pero sabemos que hay mucha gente a quien le gustaría verla, por eso hemos hecho esta VISITA VIRTUAL

MINI PREHISTORIAS

Hoy hemos tenido una gran sorpresa: maquetas súper chulas de la prehistoria. Eran los deberes del fin de semana y ,como siempre, hemos pedido ayuda a nuestras familias. El resultados espectacular, mirad mirad que pasada😳😳😃.

Esta claro que la parte logística la han puesto los papás y las mamás, pero el trabajo duro de aportar datos, información, elegir etapa….en fin

RECORREMOS CASI TODA LA PREHISTORIA.

Nuestra investigación de la PREHISTORIA dentro del proyecto » Reinventando la historia: de las cavernas a las almenas», está casi listo. Para ir cerrando hemos decidido volver al principio, así, viendo lo que al inicio sabíamos y, sobre todo, lo que queríamos saber, hemos comprobado hasta que punto nuestra investigación ha sido completa. Además nos ha permitido comprobar si los datos que al principio sabíamos eran ciertos, si lo hemos logrado los objetivos propuestos en nuestro qué queremos saber, si nos ha faltado algo por investigar, si nos ha surgido algo que no aparecía en principio….en fin una manera de autoevaluarnos y evaluar nuestro proyecto pero de andar por «clase».