COMPLETAMOS Y COMPROBAMOS LA INFORMACIÓN CON AYUDA DE EXPERTOS: VISITA A LA CUEVA DE PÍÑAR

Nuestro proyecto no puede avanzar sólo recabando información, necesitamos contrastar nuestras hipótesis y comprobar lo investigado. Para ello decidimos pedir ayuda a unos verdaderos expertos, pero éstos no podían venir al cole, así que nos toca de nuevo salir a buscarlos. En esta ocasión nuestros pasos nos llevaron a la Cueva de Píñar, la cueva de las Ventanas. Allí los y las guías, nos explicaron todo lo que se ha descubierto en la cueva y las conclusiones que se han podido sacar de esos hallazgos.

Como siempre preparamos la salida en clase los días antes: reservar el autobús, organizar las parejas en el plano para sentarnos, listado de posibles preguntas, listado de las cosas que vamos a necesitar…, ya sabéis un poco de organización.

La visita la realizamos el día 21 de febrero y nos resulto muy interesante. La primera sorpresa fue genial, nos encontramos con un «prehistórico» entrañable Cocochumbo que, aunque no hablaba muy bien, nos resultó muy simpático.

Cocochumbo nos indicó dónde estaba la cueva en la que vivieron los prehistóricos, pero nos avisó de que estaba en lo alto de la montaña. Como por suerte no estamos en la prehistoria, pudimos subir en un trenecito muy gracioso. TREN

Una vez en la cueva la visita nos resultó muy reveladora, tanto por todo lo que nos iban explicando las guías, como por todas las conclusiones que nosotros íbamos sacando: los habitantes de la cueva habitaron en el neolítico porque vimos que sabían cuidar animales, hacer vasijas para recoger agua, también nos dijeron que encontraron utensilios para recoger y moler los cereales, por eso pensamos que ya sabían cultivar y no eran nómadas…. Vimos muchas de las cosas que habíamos investigado y otras nuevas y decidimos tomar buena nota para luego anotarlo en nuestro mapa.

Cuando acabamos la visita nos dio tiempo a jugar un poco, ver las aves rapaces, comer, hacer los talleres prehistóricos de pintura y grabado….en fin un día completito pero mereció la pena.

ROBOTIZAMOS NUESTROS INTERACTIVOS MÁS INTERNACIONALES QUE NUNCA.

Nuestros interactivos la pasada semana fueron una sorpresa total. Para empezar contamos con la colaboración de unos compañeros italianos que estaban de visita en nuestro centro junto a nuestras familias que nunca nos decepcionan.  Para la sesión de robótica nos ayudaron Eva, Marcos, Sofía y Kika.

Además de esta sorpresa utilizamos un material nuevo: los OZOBOTS, robots que podemos «programar dibujando». El robot interpreta diferentes códigos según los colores, puede girar, pararse, cambiar de sentido…etc.

 

 

 

 

El propósito en esta sesión era aprender a «programar» los OZOBOTS para poder así «robotizar» la línea del tiempo. Aun nos queda trabajo por hacer, pero aquí tenéis un avance de los primeros ensayos con nuestros robots. VIDEO ROBÓTICA

 

FABRICAMOS PINTURAS «PREHISTÓRICAS»

Una de las tareas de experimentación que habíamos diseñado para responder a la cuestión de «cómo pintaban en las paredes» era pintar como los prehistóricos.

En nuestras investigaciones habíamos descubierto que los prehistóricos hacían dibujos en las paredes de las cuevas que habitaban, se llamaban pinturas rupestres y son los mejores indicios para los arqueólogos de cómo vivieron nuestros antepasados.

Nosotros decidimos que para saber mejor cómo lo hacían la pintura lo más fácil sería a través de la experimentación. Gracias a nuestras pesquisas descubrimos que usaban aceites y tierras de diferente color como pigmentos. Mezclados con agua la pintura está lista. Así que en clase nos pusimos manos a la obra. Primero hicimos el texto, como una receta de cocina, con los «ingredientes» y los pasos, lo siguiente estaba chupado, mezclar y a pintar.

El resultado como siempre estupendo. ¡ Buen trabajo chic@s!

DE LA INVESTIGACIÓN A LA ACCIÓN: TRABAJAMOS CON LA CABEZA Y LAS MANOS.

A lo largo de estas semanas hemos estado investigando para obtener la información que necesitamos para responder a nuestro QUÉ QUEREMOS SABER.

La verdad es que sin la ayuda de nuestras familias, como siempre, no hubiésemos podido avanzar. En estos días hemos recibido mucha información en diferentes formatos: enlaces para documentales, presentaciones con la información ya seleccionada, documentos impresos, diferentes textos, fotos…etc.

Nos dimos cuenta de que todos esos datos se nos «acumulaban en nuestra cabeza», así que decidimos organizarlos. Para eso nada mejor que nuestros «cajones de información», así conseguimos «colocar» cada cosa en su lugar.

En esta ocasión primero lo hicimos entre todos en la pizarra y después, por parejas decidimos hacer «cajones» con una nueva aplicación: Power point. Como nunca la hemos usado empezamos poco a poco por parejas y con ayuda de la seño, pero al final «metimos» cada dato en su cajón e incluso con la imagen que habíamos elegido.

Pero no nos quedamos aquí. Con esta información tratamos de responder los interrogantes planteados al inicio del proyecto. Uno de ellos era ¿cómo hacían la cerámica los prehistóricos?. Gracias a los datos que teníamos sabíamos que tenían varias técnicas. Así que era hora de pasar a la acción. Trabajamos con nuestras manos y experimentamos de forma activa y directa para contestar a nuestra pregunta.

En esta ocasión contamos con la ayuda de una experta en cerámica: María, la mamá de Samuel que nos ayudó a comprobar cómo a través de la técnica del «churro», los prehistóricos hacían sus vasijas.

Primero trabajamos la arcilla con las manos siguiendo las instrucciones de nuestra experta y luego, una vez seco, lo pintamos. El resultado estupendo.

 

UNOS INTERACTIVOS DE RECHUPETE

La semana pasada el reto que planteamos en los grupos interactivos nos dejó muy buen sabor de boca. Se trataba de construir en equipo una pirámide en 3D. Puesto que nuestros interactivos este curso están centrados en trabajar los diferentes aspectos de la creatividad para potenciarla, los materiales que nos ofreció la seño era  de lo más «creativo»: nubes de algodón y palillos de pinchito. Ese era el reto: construir la pirámide más alta y firme con esos «materiales.

Como siempre, jugamos con ventaja, y es que contamos con la colaboración de nuestras familias; en este caso Marta, Eva y María nos ayudaron con la construcción.

La competición fue muy divertida y algo «dulce», y el resultado muy «creativo» como podéis ver.

Este reto nos dejó un sabor muy agradable y un olorcillo a orgullo que siempre se nos cuela en clase cuando trabajamos duro y bien. Por eso empezamos a pensar y nos dimos cuenta de que muchas de las emociones que sentimos se pueden «notar» con distintos sentidos. Así que la seño nos propuso un juego nuevo: » Sentimos la creatividad», se trata de asociar una emoción, un sentimiento propuesto ( enfado, alegría, orgullo..) a  cada uno de los sentidos, explicar lo que sentimos desde la vista, el tacto, el oído, el olfato y el gusto.

Así nos dimos cuenta de que» el enfado huele muy mal, que la frustración sabe como un huevo podrido, que la alegría hace que oigamos muchas risas  o que la amistad es suave como el pelo de nuestras mamis».

CARNAVAL PREHISTÓRICO: UNA TAREA MÁS EN NUESTRO PROYECTO.

Nuestro proyecto sobre la línea del tiempo ha arrancado en la Prehistoria. Entre tod@s hemos diseñado tareas que nos permitan resolver los interrogantes que nos planteamos. Una de esas cuestiones era sobre el vestido; queríamos saber cómo se vestían los prehistóricos y con qué materiales fabricaban sus ropas. Por eso diseñamos una tarea «a medida»: elaborar nuestros propios vestido prehistóricos que nos servirían para el carnaval.

Así que nos pusimos manos a la obra. Aplicamos todo lo aprendido y diseñamos unos «vestidos» muy primitivos. Ya que no podemos utilizar el mismo material que los auténticos prehistóricos, nuestra tarea empezó por «fabricar» pieles de animales para ser idénticos a los antiguos cavernícolas.

 

Elaboramos también algunos accesorios y vestidos prehistóricos listos. Como nuestra idea era participar en el pasacalles de la localidad, el jueves nos pusimos los vestidos, nos pintamos la cara y nos preparamos para celebrar el Carnaval.

Al final el frío nos hizo cambiar un poco los planes y no hicimos pasacalles, sino un estupendo desfile en el pabellón deportivo, donde todas las familias pudieron ver nuestro trabajo y además nuestra actuación, porque habíamos preparado una canción sorpresa de trogloditas.

Pero las familias también tenían una sorpresa para  nosotr@s, algunas mamás que podían se vistieron también de trogoloditas y nos acompañaron en la actuación.

MUCHAS GRACIAS A TOD@S