escuela de diario

Una fábrica de valientes: trabajando por proyectos en la escuela

ADIÓS A LOS INTERACTIVOS, HASTA EL AÑO QUE VIENE

El pasado miércoles nos despedimos, por este año, de nuestros grupos interactivos. En esta ocasión el reto que planteábamos para resolver en equipo era bastante difícil. Se trataba de encontrar algunos animalitos en fotos proyectadas en nuestra pizarra digital.

Parece fácil ¿verdad?, pues no os hemos dicho lo mejor, los animales que escogimos para las fotos son expertos en camuflaje, por eso no era tan fácil verlos.

Pero con la ayuda de las mamis, Mayte, Susana y Marta, conseguimos entre todos resolver el reto de MIMETISMO ANIMAL.

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Tan difícil era ver a los animales como ponernos de acuerdo tod@s en el grupo para dar una respuesta común.

Descansamos por ahora, pero en enero volveremos con nuevos y sorprendentes retos.

 

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DESCUBRIMOS A NUESTROS PERSONAJES

Hace algún tiempo lanzamos el reto de descubrir la identidad de algunos personajes relevantes para la Astrofísica y, ya que nuestro proyecto es sobre el espacio, por tanto interesantes para nosotros. Como siempre nuestras familias recogen el reto y cada vez se superan más. Tod@s han traido información sobre los personajes misteriosos aunque cada uno” a su manera”, así tenemos más variedad de formatos en las respuestas; desde murales con  pie de foto que identifican al personaje y explican brevemente su aportación, pasando por notas manunscritas, audios, presentaciones digitales y hasta un video-documental.

Con toda la información, pudimos resolver una de las tareas que teníamos propuestas. Así, gracias a la colaboración de las familias avanzamos en nuestro portafolio individual.

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UNOS INTERACTIVOS MUY CURIOSOS

Hoy hemos tenido una sesión de grupos interactivos algo CURIOSA. El reto que proponíamos hoy era simple: mirando una imagen deducir de qué animal se trataba. Así parece fácil, pero realmente no lo es tanto. Se trata de mostrar sólo una pequeñísima y asilada parte de la imagen y, a partir de ahí y gracias a la curiosidad innata de tod@s, intentar resolver el reto.

Como ayuda teníamos algunas pistas y además hemos contado con la colaboración de las mamis: Silvia, María, Lidia y Sofía. Cada una con un equipo coordinaba y ayudaba al grupo a ponerse de acuerdo y anotar las hipótesis y respuestas para luego ponerlas en común.

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Ha sido una sesión muy divertida. En cuanto veían la imagen en la pantalla, los equipos empezaban a hablar entre ellos lanzando distintas hipótesis, intentando explicarse los unos a los otros por qué creían que era tal o cual animal, dialogando y debatiendo hasta llegar a una respuesta consensuada que luego tenía que anotar. Todo ello hubiera sido imposible sin la supervisión y orientación de nuestras mamis colaboradoras, muchas gracias.

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CREA-ACTIVOS

Esta semana hemos retomado nuestros grupos interactivos de los miércoles. En este caso contamos con la colaboración de Eva, Marcos, María y Lidia.

Para este curso, hemos propuestos actividades que favorezcan el desarrollo de la Creatividad en nuestros interactivos. Así, además de las ventajas del aprendizaje cooperativo, podemos favorecer el desarrollo de la creatividad en nuestra aula, tanto en alumn@s como en sus familiares.

Empezamos con una actividad que nos ayudara a salir de los esquemas ya establecidos. Se propone una figura en un folio en blanco, en este caso una especie de sombrero, y se pide a los participantes que hagan un esfuerzo por mirar con otros ojos y ver otra cosa.

En el caso de los niñ@s las alternativas aparecieron rápido, así que inmediatamente les pedimos que transformen ese “sombrero” en lo que han visto y decidido entre todos. Para ello ponemos a su alcance variedad de materiales diversos.

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Finalmente cada equipo presentó su “creación” a los demás.

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UN ESTUPENDO COCHE DE CARRERAS.

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UN TORO AL QUE LE ENCANTA COMER FRUTA

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UN BARCO PIRATA NAVEGANDO EN UN MAR CON SIRENA INCLUIDA

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UNA MONTAÑA CON ANIMALITOS Y LLUVIA DE FRUTAS

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UN SOMBRERO MUY TROPICAL

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CUENTOS MUY INTERACTIVOS

El pasado miércoles llevamos a cabo nuestros grupos interactivos como todas las semanas.

En esta ocasión avanzamos un poco más en nuestro proyecto sobre cómo se escriben los cuentos y llegamos a una de las tareas que habíamos planificado previamente: crear borradores ( ensayos ) de cuentos inventados por nosotros mismos.

Nos pareció más fácil afrontar la tarea en equipo, ya que juntos no sólo somos más, sino que somos mejores. Para ello nada mejor que contar además con la ayuda incondicional de nuestras familias, en este caso, Sofía, Rafa y Lidia.

El reto era difícil: inventar un cuento entre todos. Para ello, y gracias a todo lo que ya llevamos investigado, lo primero fue decidir entre todos cómo hacerlo y qué cosas debía tener el cuento:

  • Portada y título en cartulina grande.
  • Letras y dibujos
  • Diferentes páginas
  • Personajes buenos y malos
  • Cosas malas que les pasan a los personajes pero que luego solucionan.

Gracias a la colaboración y el trabajo en equipo, cada grupo inventó su propio cuento gigante.

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Cada equipo tiene que realizar las distintas tareas: redactar y escribir el texto, y también elaborar las ilustraciones.

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Los miembros del equipo votan para elegir qué personajes malvados aparecerán en su cuento.

Nuestros primeros ensayos para crear cuentos han sido todo un éxito y ahora forman parte de nuestra biblioteca.

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INTERACTIVOS MALOS MALÍSIMOS

La semana pasada llegaron a nuestra clase a través de nuestros grupos interactivos unos MALOS MALÍSIMOS. Con ayuda de Susana, Sofía y Marcos, nuestros papás y mamás ayudantes, hemos conseguido hacer un Catálogo digital de Malvados.

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Gracias a nuestros ayudantes aprendimos a utilizar una nueva aplicación Chatter Kids, con la que hacíamos “hablar” a los personajes más malos de todos los cuentos.

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Además, con esta aplicación hemos podido “personalizar” un poco la imagen de los personajes.

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En el siguiente enlace tenéis el resultado. MALOS MALÍSIMOS

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RECIBIMOS CARTAS

Esta semana llegaron a nuestra clase unas sorpresitas inesperadas. Había una carta para cada niño y niña, 27 nada menos. Nosotros no teníamos ni idea de quién las mandaban, qué ponían, no sabíamos nada de nada, pero nos hizo mucha ilusión y empezamos a abrirlas y descubrir el misterio.

Eran de un grupo de chicos y chicas de 5 años del colegio Federico García Lorca, de Granada, que saben que a nosotros nos gustan los retos y nos proponían uno: escribirles una carta como la que ellos nos habían mandando y enviársela.

Nos pareció una tarea muy interesante, y como aún no habíamos empezado nuestro proyecto, ¿ por qué no?.

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Lo primero, como siempre, planificarnos y organizarnos. Tendremos que mandar la carta desde Atarfe a Granada. Sabíamos que tendríamos que meter las cartas en un sobre, echarlas en el buzón ( pero el amarillo, no el de nuestras casas), encontrar el buzón amarillo más cercano, hacer un mapa para llegar, y a partir de ahí el cartero las llevará en su camión hasta su destino.

Nos pusimos manos a la obra. Primero: escribir las cartas.

Empezamos viendo las que nos habían mandado y nos dimos cuenta de que todas tenían las mismas “cosas”:

  • SALUDO
  • NOMBRE DE QUIÉN LA ESCRIBE
  • MENSAJE + DIBUJO DE REGALO
  • DESPEDIDA

Con la estructura de las cartas clara, cada uno empezó a escribir la suya.

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Con las cartas listas llegaba el día de enviarlas, así que, siguiendo nuestra planificación, las metimos en sobres y con ayuda de las mamás que vinieron a los interactivos este jueves pudimos ponerles los sellos.

Las cartas estaban preparadas, nos quedaba sólo elaborar nuestro mapa para poder llegar sin perdernos al buzón amarillo. Para ello, las mamis y la tecnología nos echaron una mano. Usando el google maps en nuestra pizarra digital marcamos el recorrido y luego cada uno lo repitió en su propio mapa en papel.

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Con todo listo y preparado salimos a la calle, eso sí cada uno con su mapa para no perdernos y poder llegar al buzón.

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Antes de avanzar consultamos nuestro mapa, no podemos equivocarnos, hay que seguir el itinerario marcado.

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A lo largo del camino lo consultamos varias veces. Finalmente llegamos a nuestro destino.

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Por fin podemos enviarles las cartas a nuestros compañeros, así que uno por uno las fuimos echando en el buzón.

¡ RETO SUPERADO!

Como recompensa y ya que estamos en primavera y el parque de al lado está tan precioso decidimos merendar allí. Un buen trabajo se merece un buen premio.IMG_1125

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Muchas gracias a Mari, Lidia y Kika que nos acompañaron en estos interactivos tan callejeros.

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NUESTROS INTERACTIVOS SUBEN COMO LA ESPUMA.

El pasado miércoles tuvimos unos interactivos muy divertidos e interesantes.

Dentro de nuestro ¿QUÉ QUEREMOS SABER? incluíamos una pregunta sobre las diferentes técnicas de pintura: pastel, acuarela, óleo…. Y hemos descubierto una más: pintura en 3D, pintura con volumen.

Para llevar a cabo esta técnica nada mejor que nuestros interactivos y la ayuda de nuestras mamás. En este caso vinieron a divertirse y aprender con nosotros: Marta, Bea y Silvia.

La técnica es sencilla pero hay que preparar primero ” la pintura 3D”. Para ello empezamos haciendo la lista de ingrendientes de esta receta tan singular:

  • Espuma de afeitar.
  • Cola.
  • Colorante alimenticio.

Después explicamos el proceso:

  • Mezclar a partes iguales la espuma con la cola hasta conseguir una pasta homogénea.

 

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    Empezamos por lo más divertido, echar la espuma en el recipiente.

    img_0585-copia-copiaimg_0586-copiaimg_0587-copia-copiaUna vez que teníamos la pasta decidimos que cada equipo fabricaría la pintura de su color. Así el amarillo utilizó colorante amarillo, el rojo colorante rojo, el azul colorante azul y el verde….., el verde tenía un problema: no teníamos colorante verde.

La solución: CONSULTAR NUESTRA PALETA DE COLORES.

En días anteriores estuvimos investigando mezclas de colores y anotando los resultados en nuestra paleta de colores, por eso la consultamos y resulta que con el azul y el amarillo formamos el verde. Así que el equipo verde también tuvo su pintura 3D con su propio color.

Cuando tenemo los colores listos sólo queda introducir la pasta en un bote con boquilla pequeña para dejar salir la masa poco a poco.

Cada uno usaba el bote para pintar con la masa que iba saliendo.

Nos fuimos intercambiando los botes y así nuestras producciones eran más coloridas.

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MIRONES INTERACTIVOS

Hoy hemos tenido nuestros primeros interactivos del proyecto de pintura que hemos titulado “MIRONES DE MIRÓ”. En esta ocasión se trataba de un reto que en principio parecía sencillo: hacer un puzzle entre todos. Pero la seño siempre nos pone las cosas un poco más difíciles para que le demos al coco, así que en esta ocasión la dificultad estaba en que los puzzles eran láminas de cuadros de MIRÓ que nunca habíamos visto y de los que no teníamos muestra.

Empezamos la tarea como siempre, trabajando en equipo y con la ayuda y coordinación de una mamá o papá colaborador.

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El equipo verde ha contado con la ayuda de Sofía y todos juntos han conseguido armar el puzzle.

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Mari ha sido la encargada de supervisar el equipo amarillo y ellos también han logrado hacer el puzzle- cuadro.

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En el equipo azul era Marcos el encargado de orientar un poco al grupo y finalmente han conseguido superar el reto.

Os dejamos el enlace del vídeo en el que podéis ver a los equipos trabajando en el reto.

VIDEO

Pero además de armar el puzzle, teníamos que elegir entre todos un título para el cuadro, para ello nos hemos puesto de acuerdo todos y todas, así cada equipo ha votado el título que le parecía más adecuado:

EL MAR                                 EL ESPACIO                     MUJER CON BEBÉ

Luego hemos hecho una pequeña exposición en la que cada grupo presentaba su video y nos contaba porqué habían elegido ese título. Os dejamos el enlace del video para que oigáis las razones de cada equipo para elegir el título concreto.

EXPOSICIONES 

La última parte de nuestro reto era comprobar si algún equipo había acertado el título. Así que todos juntos hemos buscado las imágenes de los cuadros en Internet y hemos comprobado que en realidad se llamaban:

                                                                                                                                                           cabeza-campesino                indice                   personajes-y-perro-delante-del-sol

CABEZA DE CAMPESINO            EL ORO DEL AZUR                               PERSONAJES CON PERRO

CATALÁN                                                                                                           DELANTE DEL SOL

Aunque no hemos acertado, nos ha parecido muy divertido inventar otros títulos diferentes.

 

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CERRAMOS LOS INTERACTIVOS CON UN RETO MUY ESPECIAL

El pasado miércoles tuvimos nuestros últimos grupos interactivos. Cerramos el trimestre de forma muy especial: un mosaico árabe en yeso de verdad. Gracias a la ayuda de antiguas mamis, Mayte que nunca nos falla, conseguimos los pastines de yeso igualitos a los que usaban los artistas árabes para tallar los atauriques que decoraban sus casas, sus palacios, y de los que tenemos buenas pruebas en la Alhambra.

Además, nosotros lo vimos y lo pudimos tocar en el Parque de las Ciencias dentro de la exposición del Legado Andalusí.

 

En esta “mesa de materiales” pudimos ver las distintas formas de decoración y pavimentación que se utilizaba en el antiguo Al-Andalus, del que formaba parte Madinat Elvira.

Vimos zócalos, tarecea, artesonados, empedrados, pavimento de ladrillo y por supuesto los atauriques.

Con ejemplos tan buenos y, después de haberlos visto y tocado en directo, nos pusimos manos a la obra: cada uno con su pastín de yeso siguiendo los diseños geométricos que ya hemos trabajado en otras ocasiones y con la ayuda de un punzón, “tallamos” sobre el yeso el dibujo y luego le dimos color con polvo de tiza.

Como siempre, la ayuda de nuestras familias nos ayudó a superar este reto. En este caso contamos con la colaboración de Mª Jesús, Luisa, María,  Lidia, Loli y Susana.

Para nosotros la dificultad estaba, además de la ejecución de la técnica, en resolver el reto de colocar  correctamente las figuras geométricas siguiendo el patrón que teníamos como modelo.

Finalmente conseguimos hacer nuestros propios diseños en yeso y cada uno se llevó el suyo a casa. El producto final era algo pesado, pero cada uno iba tan orgulloso de su trabajo que apenas lo notaban, son obras originales y únicas.

 

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